沿革與目標
沿革
●成立時間
•前身為中國語文學系（學、碩、博），99學年度起因應系所整併，更名為『華文文學系』（學、碩），115學年度起更名為『華文文學與創作學系』（學、碩）
•大學部∣民國99年8月
•碩士班-創作組、文學暨文化研究組∣民國99年8月
●授予學位
•大學部：文學學士（B.A.）
•碩士班∣文學暨文化研究組：文學碩士（M.A.）
•碩士班∣創作組：藝術碩士（M.F.A.）
●簡史
1996年，王靖獻（楊牧）與鄭清茂、顏崑陽、王文進等四位學界先進來到東華大學，一所座落於秀美的海岸山脈與壯偉的中央山脈之間，自然景觀與人文色彩和諧互融的美麗學校，共同創辦一個夢想中的中文系。他們懷抱著理想打造獨樹一格的學術新局，營造一個結合理論與實用、古典與現代、中國與西方的中文系，期許同學能成為掌握當代社會文化脈動與具備實務應用能力的文學新兵。2008年，東華大學與花蓮教育大學合併，因應校內學術組織架構整併，東華大學中文系自2010年8月起調整為「華文文學系」，結合本校中文系、台文系、語傳系、民間所共十位教師，招收學士班、碩士班文學暨文化研究組、碩士班創作組，一方面接續耕耘原中文系所深植的文學園地，一方面回應當前國際文學研究中所重視的「華文文學」新興議題，開闢新的文學夢土。
本系的關注領域為「世界華文文學」，同時強調時間縱深與空間跨域，課程設計及發展目標為推動新興文學議題研究、培養文學寫作與文化創意人才。本系發展至今14年，近5年來已開始積極回應時代發展、趨勢變化，以及高中端的世代文化與需求差異，多次進行課程架構的調修。於2026年8月1日起更名為「華文文學與創作學系」，一方面更能彰顯創系理念，二方面充分反應本系發展目標與課程設計，三方面扣應時代的新趨勢。將本校師生既有的「創作」成果彰顯得更鮮明，不僅本系做為臺灣當前重要的文學文創跨域人才培育場域的亮點更容易被指認，東華大學也將分享這些全國性、世界級藝文作家的光芒，增加能見度，整體將更具發展契機與未來性。。
【教學目標】
一、培育學生開闊的文學視野，研讀古典與現代、兩岸與海外以華文為表達媒介的文學與文化文本。
二、重視理論與方法，結合當代文化議題，進行文學與文化的多元跨界整合。
三、開設文學創作與文化創意產業課程，強調理論與實務的結合。
【進入華文系，您將受到幾個層面的洗禮】
大量閱讀、欣賞、詮釋自古典到現代，世界各區域的重要華文文學創作，甚且是世界文學的概論性介紹。這將不是一個故步自封的科系。
其次，我們將帶領您理解影響現當代華文文學發展的古典華文文學作品及其傳播歷程，建立更廣闊的文學史觀。
第三，您將接觸當代重要的文學批評、文化研究及社會科學，甚或人類學、生態學等論述，感受到真正的跨學科研究（multidisciplinary studies）。
第四，文學與媒體、文學的社會實作將納入課程的一環。
第五，匯通文藝及哲學思潮，嫻熟語言文字的應用，培養文學創作與欣賞的能力，並激發文化創意的靈感。
最後，我們提供的知識與訓練將讓您具備與國際交流的能力。
【教育目標與核心能力】
本系透過華文文學與文化的多角度閱讀、研究，以及跨媒材、跨領域的創意實作，教育目標如下：
(1)培育華文文學與文化研究人才，使學生透過文學與文化研究，關切當代文化議題
(2)培育文學創作人才，引領學生開發創作興趣與潛能
(3)培育多元文化創意整合與實踐人才，朝向跨域創作、改編轉譯、地方創生等方面擴展社會文化實踐版圖。
依據前述目標與課程設計，學生所具備的核心能力：
(1)華文文學的專業知識，並接合文化議題，具備思辨能力與文化論述能力
(2)跨文類文學閱讀與創作能力
(3)跨領域文化創意實踐與生產能力，對「文化內容」具備更多想像力與創作力。
【課程規劃】
學士班：除了本校統一的校核心課程37學分之外，以前述教育目標開展，包含人文社會科學學院基礎學程（15學分），華文文學與創作學系核心學程（22學分）， 華文文學與創作學程（23學分），文化創意產業學程（23學分），四學程的設定，統合了「人文社會科學」基礎知識的認知、華文文學與文化核心知識系統的建構，以及從核心知識系統跨界擴延與轉譯創作的廣域幅員。兼顧「文學與文化研究」、「文學創作」、「文化創意實務」三大區塊。
碩士班：「華文文學系碩士班創作組」與「華文文學系碩士班文學暨文化研究組」兩組並置。
【從華文系畢業之後……】
本系所培養的專業人才，未來可朝中國文學研究、臺灣文學研究、文化與社會研究、藝術理論暨創作、劇場理論暨創作、比較文學研究等多方面深造。本系也設有碩士班，並分為文學與文化研究組、創作組。
選擇就業者除了與一般中文、英美、台文、傳播及語文教育等科系畢業生相仿，可以從事與語文有關，如教學、研究、公務人員等工作外，或投身出版、媒體、創作、設計、劇場演出等實務界，積極參與社會文化的改造。另外，本系強調的當代實踐性，使本系學生得參與區域文學與文化的實踐活動中，如田野調查、民族誌、口述史的方法訓練，可以協助社區、部落建立社區歷史、人物誌或其他文化記錄。本系不僅提供學生朝學術研究的基礎訓練，亦希望日後能擴大學生的社會參與，成就一個具深度人文關懷、地方意識、世界參與的科系。
